ACTIVIDAD 1.4
Aspectos relevantes considerando las debilidades y
fortalezas respecto a creatividad y estética.
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Criterios de evaluación
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Contenidos (Destreza)/
Saber
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Actividades
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Indicadores de evaluación/
Dominio
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Si hay un contexto semejante al objetivo
planteado por el Ministerio de Educación, ya q al ser una temática libre y
flexible se adapta a las necesidades de planificación para los docentes
teniendo en cuenta las necesidades del estudiante, con el fin de prepararle para un futuro
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Si es concordante con el objetivo a
saber porque se desarrolla destrezas cognitivas y prácticas que se
fundamentan en el diario vivir y giran en el entorno del alumno.
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Si desarrollan aprendizajes
significativos porque se dan gran importancia a las necesidades de su diario
vivir y las enseñanzas giran en torno a su contexto socio cultural como por
ejemplo el mantenimiento de jardines o elaboración de utensilios que sean útiles
para su uso personal procurando elaborar de material reciclado y de ahí se da
importancia al valor de las cosas.
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Se relacionan con el desarrollo del
contexto dependiendo su entorno socio cultural, e idiosincrasia sin perder la
esencia de la cosmovisión personal. Es por aquello q es útil y necesario que
esta materia este inmersa en el currículo para que los estudiantes tengan la
oportunidad de aflorar sus destrezas y habilidades plasmadas en su arte
contextualizadas de diferentes formas y maneras
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NO
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X
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Informe de
sistematización de la evaluación
Nuestros docentes evalúan en
esencial la creatividad del estudiante en realizar algunas actividades
manuales, que principalmente se basan en la necesidad de construir instrumentos
rudimentarios para satisfacer necesidades propias o del entorno que lo rodean.
Si bien es cierto estas actividades
son optativas y no tiene el nivel de exigencia que materias básicas, es
importante promulgar e impulsar en la motivación a realizar estas actividades que
sabiéndolas conducir bien son de gran aporte para el desarrollo integral del
estudiante.
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